Censo demuestra bajo capital cultural de los futuros docentes

Esos datos se desprenden del Censo de Estudiantes del Consejo de Formación en Educación (CFE), realizado por el mismo subsistema entre noviembre de 2014 y febrero de 2015, que será presentado hoy por las autoridades del CFE.

El estudio agrega que entre los matriculados en el Instituto de Profesores Artigas (IPA) y de los Institutos Normales (IINN) un tercio tiene al menos uno de sus padres con estudios terciarios. En tanto, casi la mitad de los estudiantes tiene al menos uno de sus dos padres con nivel educativo medio (secundaria o UTU).

El informe señala que esta información es relevante porque muestra un significativo acceso a la educación terciaria de una generación a otra. Sin embargo, los datos también dejan en evidencia el escaso capital educativo del origen de muchos de los estudiantes, que luego serán profesores y maestros.

Ya en 2012 un estudio que el CFE encargó a la consultora Cifra había arrojado que "el público" de formación docente tiene menos recursos económicos, sociales y culturales que el resto de los estudiantes terciarios. "Hay más gente del interior con menos consumo cultural", subrayaba el documento.

Sin embargo, en el nuevo estudio, cuando se consulta a los estudiantes por las actividades que realizan asociadas al consumo cultural -como concurrir a espectáculos artísticos, cine, teatro, entre otros-, se observa que se trata de una población con intereses diversos vinculados a la cultura.

De hecho, 75,6% de los alumnos declaró leer libros no relacionados con la carrera, y 89% confesó haber asistido a una biblioteca en el último año. Del mismo modo, 62% dijo leer diarios, revistas y semanarios de forma diaria o semanal, y 67,3% señaló haber asistido a un museo o exposición de arte frecuentemente.

En cuanto al uso de internet, el censo demuestra que 95,5% de los estudiantes los considera un medio importante como apoyo a las actividades académicas y curriculares. En este sentido, 95,5% dijo utilizarlo para buscar información para estudiar o preparar clases, 75,9% señaló utilizarlo para comunicarse con familiares y amigos y 64,5% manifestó usarlo para leer periódicos, semanarios y artículos.

La carrera

Si bien 93% de los estudiantes aseguró haber aprobado la última asignatura de su carrera en los últimos dos años (2013 y 2014), 5% lo hizo entre 2010 y 2012.

A su vez, tal como lo demostró el estudio de Cifra de 2012, muchos de los estudiantes de Formación en Educación no eligen la carrera como primera opción, sino después de haber fracasado en alguna otra. Este último censo arrojó que para el total de matriculados la distancia media entre el año que egresó de educación media y el que ingresó a Formación en Educación es de 4,8 años en promedio. No obstante, esta realidad sufre variaciones según la carrera. Para quienes cursan magisterio el promedio en años de distancia es 2,9, mientras que para quienes hacen profesorado es de 6,5. Para los estudiantes del Inet la distancia se eleva a 9,3 años.

El estudio también señala que 60% de los estudiantes trabaja mientras realiza la carrera. Un tercio trabaja más de 40 horas semanales.