*Por Eduardo Mangarelli

Barry Schwartz, profesor y escritor, estudioso de la relación entre la economía y la psicología, tiene tres presentaciones en TED, en 2006 habló sobre su libro “The Paradox of Choice”, donde analiza y describe cómo nos afecta la disponibilidad de múltiples opciones a la hora de tomar una decisión, y de hecho cómo el aumento de las opciones puede significar -a diferencia de lo que podríamos esperar- insatisfacción y frustración. Brillante presentación y abordaje del tema.

En este caso me quiero detener en sus presentaciones de TED 2009 y 2010, donde habló sobre lo que denomina “practical wisdom”, a lo que se refiere como “la forma correcta de hacer lo correcto” o traducido al español “sabiduría práctica”; concepto basado en su libro “Practical Wisdom” -escrito en conjunto con Kenneth Sharpe.

Schwartz describe varios ejemplos de situaciones en los atributos como la sabiduría, el criterio y el sentido común se deben imponer a las reglas, los incentivos y las estructuras para realmente hacer lo correcto.

Se refiere a las personas poseedoras de eso atributos como aquellos capaces de transformar “el sistema”.

En una organización, sociedad o sistema creamos reglas, procedimientos e incentivos para “generar” o “controlar” un comportamiento o un resultado esperado.

Éstos en muchos casos son efectivos y cumplen en buena medida con el propósito deseado, pero Schwartz afirma que las reglas y los incentivos no son sustitutos de la “sabiduría” –entendiendo por “sabiduría” como la forma correcta de aplicar el conocimiento.

Ésta sabiduría es la que permite que realmente se hagan “las cosas correctas”.

Respecto a los incentivos, habla de cómo pueden “distraer” el propósito real de las cosas (una tarea, un comportamiento) y cambiar la motivación de las personas en la dirección incorrecta, creando eventualmente comportamientos que responden únicamente al incentivo perdiendo la perspectiva de lo correcto.

Algunas frases de Schwartz para recordar:
“Una persona sabia se hace, no nace”, “la sabiduría depende de la experiencia”
“No necesita ser brillante para ser sabio, pero sin sabiduría ser brillante no es suficiente”
“las personas sabias saben cómo flexibilizar las reglas”.

Nota: Schwartz tiene una cuarta presentación en TEDxSwarthmore de abril de este año.

*Eduardo Mangarelli es Ingeniero de Sistemas, Director de Tecnología para Microsoft Latinoamérica y profesor de la Universidad ORT del Uruguay. Fue speaker de TEDxMontevideo 2011

*Por Nicolás Jodal

La palabra gestion se ha puesto de moda en Uruguay.

No hay practicamente un dia en que no haya alguien que mencione esta palabra en algun medio informativo. En general se pide que necesitamos una 'mejor gestion'. Coincido con esa necesidad y mi pequeño granito de arena para conseguirlo es tratar de entender un poco mas en que consiste gestionar algo. En este caso me gustaria concentrarme en un punto en particular: todos tenemos un estilo gerencial que nos distingue.

No todos 'gestionamos' de la misma manera, algunos lo haran por ejemplo concentrandose en los objetivos, otros se concentraran en los detalles de la implementacion, otros en alguna gran vision, etc. Lo interesante es que estos mismos estilos tambien se dan de forma muy similar en otras areas que a priori parecen que no tienen relacion con la tarea de un gerente en una organzacion.

En particular este video de TED trata sobre los diferentes estilos de dirigir una orquesta, pero fundamentalmente trata sobre nuestros propios estilos gerenciales. Tengo la costumbre de verlo cada tanto nuevamente.

*Nicolás Jodal es co-fundador y vicepresidente de la empresa de software ARTech. Fue speaker de TEDxMontevideo en 2010

*Por Gustavo Rey

"Una presentación nos recuerda que las palabras, como los niños, hacen danzar al más viejo y torpe de los corazones". Peggy Noonan

Jamie Oliver es un cocinero inglés nacido en Essex. Recibió el premio TED 2010 por su campaña Food Revolution, por su difusión educativa para mejorar la salud de los niños y de la población en general.

En el 2010 fue invitado a realizar su presentación en California y no dudó en ser muy duro con el tema que más le preocupa: la alimentación saludable.

El tema es simple y lo hemos escuchado hasta el cansancio: mejorar las dietas en las escuelas, enseñar sobre alimentación a los niños y combatir la obesidad. Lo diferente, es que esta vez lo estaba difundiendo un chef de culto en el mundo a través de sus apariciones televisivas en la BBC. Y lo relevante  fue no solo el contenido de su presentación sino también la pasión con que empleó cada palabra.

No en vano un rabino me enseñó hace pocos días que ‘la lengua es la pluma del corazón.’ Oliver tiene un estilo desenfadado tanto en su presentación como en su vida. Es congruente entre el decir y el hacer.

Con un recurso de alto impacto se preocupó de un momento clave de todo discurso, la introducción; y empezó advirtiendo: “Tristemente al finalizar los 18 minutos de nuestra charla, cuatro norteamericanos que están vivos estarán muertos por la comida que comen”.

Frente al público de Long Beach sentenció que ‘este es un país de los menos saludables del planeta, pues sus hijos morirán diez años más jóvenes’. Previo a esa declaración solicitó que levantaran la mano quienes fueran padres y tíos. Ese recurso empleado, permite al disertante y al auditorio observar cómo la mayoría de ellos estarían siendo cómplices de la situación planteada.

Oliver dejó de ser un eterno adolescente para convertirse en un dedicado padre de dos hijas. Tras recorrer las calles londinenses en una de sus tantas motos Vespa, buscando comida de buena calidad al precio justo, afirma que en los hogares se ha dejado de heredar la cultura de la cocina con productos frescos y naturales.
En el discurso nos presentó a Brittany, su amiga de 16 años que ’vivirá sólo seis años más pues se está comiendo su propio hígado’. La foto impacta porque aparece también su familia obesa y Oliver afirma que nunca aprendieron a cocinar ni en su casa ni en la escuela. Su hermano Justin pesa 120 kilos y es objeto de burla constante.

Avanzado el discurso Oliver plantea una pregunta que deja la respuesta flotando en el auditorio:” ¿cómo pueden decir que un alimento es bajo en grasas si está lleno de azúcar?”

Y luego se toma el trabajo de volcar una carretilla con la cantidad de azúcar que un niño tomará con su leche en el correr de los cinco años de la primaria. Es una demostración visual impresionante, que además refuerza con la idea de que cualquier gobierno que promueva esto es culpable de abuso infantil.

Su comunicación no verbal es una suma de ademanes exagerados y su apoyatura es buena únicamente en el comienzo y al final de su presentación. En el escenario su movimiento es constante durante la exposición y hasta por momentos distractivo. Compensa su nerviosismo corporal con un ingrediente que no debería faltar en toda presentación: entusiasmo.

Proyecta mucha inseguridad con su cuerpo pero no con su voz. Su personalidad vocal sobresale por su muy buen manejo de la articulación, su entonación y sus pausas reflexivas.

La conferencia TED de Oliver tiene ‘mente, corazón y acción’. Son las “3H” de la comunicación que hace años Wiliam  James proponía como imprescindibles.

Brinda datos de alto impacto desde su mente racional (head), cuando menciona cómo ha sido la leche adulterada por toneladas de saborizantes,  colorantes y azúcar.
No deja de insistir en acciones puntuales  a desarrollar (hands) como la necesaria implicación de los Gobiernos en la educación. Todos los niños deberían salir de la escuela con nociones de alimentación, ‘sabiendo hacer diez recetas que le puedan salvar la vida’.

Al final, desde su corazón (heart) sentencia: ‘que entre todos formemos un movimiento fuerte y sostenible para educar a todos los niños sobre la comida, para inspirar a las familias a cocinar otra vez y ayudar a que las personas en todo el mundo puedan pelear de frente contra la obesidad’.

¡Que así sea!

*Gustavo Rey es comunicador, conductor del programa radial Abrepalabra.

*Por Inés Bortagaray

Para ella el genio no vive en una condición permanente e incondicional; el genio pasa, llega y acaso se va, y es importante aprovechar su visita.

Me gusta mucho esta charla sobre la inspiración. Me interesa su punto de vista sobre el asunto, su falta de cinismo para analizar cuestiones como el genio creativo y para admitir el miedo, pero también el placer de la escritura. No leí ninguna de sus novelas (estridentísimos best sellers) y no vi la película que se hizo a partir de Eat, pray, love. Creo que en el fondo no lo hago por las pocas expectativas que tengo de que me gusten (y no quisiera que eso altere de algún modo mi disfrute por esta charla, un disfrute que pese al tiempo se mantiene intacto).

Me excusaré: ante la maraña de posibilidades cinéfilas y literarias es difícil evitar a rajatabla los prejuicios (la verdad es que a veces nos ayudan como atajos para acercarnos a lo que nos emociona sin tantas burocracias bienpensantes que de otro modo nos harían perdernos ante una estantería de libros sobre cómo-eliminar-arrugas-y-tener-una-dentadura-que-encandile, o temas aledaños).

Ver la charla de Gilbert sobre la inspiración es una bonita inversión y una experiencia alentadora, entre otras razones porque está en las antípodas del pensamiento de la aflicción (el artista debe sufrir durante el proceso creativo; el padecimiento es el material más noble para construir una obra de arte).

Con un estilo claro, preciso y amable, la escritora avanza sobre estos mitos del suplicio en la creación artística, indaga en distintas apreciaciones sobre el genio creativo como algo esencialmente misterioso que está más emparentado con algo que se posa sobre nosotros y prosigue, que con un talento invariable e inexpugnable, algo que está escindido del ego y en cierta medida de nuestra voluntad, y que implica un proceso lleno de dudas pero también de regocijo.

Gilbert analiza finalmente la posibilidad de encontrar, durante el trabajo, algo semejante a la iluminación (en una reflexión que recuerda a Picasso y esta frase que se usa tanto como aforismo: si viene la inspiración, que te encuentre trabajando).

*Inés Bortagaray es escritora y guionista.

Por Gabriel Calderón*

No me animo a asegurarlo, pero si a insinuarlo, pues ha sido tan contundente su exposición en 2006, que fue nuevamente invitado en 2010 a profundizar sobre la temática. Más de 10 millones de visitas la primer charla (y solo en el sitio oficial de TED, es decir que no contamos las vistas en youtube, y miles de etc) Mientras, la segunda charla llamada “Bring on the learning revolution!”, ya lleva más de 2 millones de visitas desde que fue publicada en 2010.
 
Pero bueno ¿de qué habla este señor para que su conferencia sea tan difundida? Lo primero a entender es que no solo importa de lo que habla sino la manera en que lo cuenta, factor fundamental en las charlas TED, en las que el tiempo, la expresividad, la concreción y efectividad juegan factores decisivos.
 
“Los sistemas educativos están en crisis en todo el mundo” dirá en un momento, y continuará explicando cómo la mayoría de las discusiones y cambios que se están planteando en los países, en lo que a educación refiere, no sirven para nada, pues todos ellos tienden a “mejorar” o a realizar una evolución de la educación, cuando lo que realmente necesita es una revolución.

En otra charla, interesante también, publicada en TED y realizada por RSA Animate, profundiza sobre este tema; en “Changing Education paradigms” (Cambiando los paradigmas de la Educación).
 
En todas sus intervenciones y charlas explica y profundiza con diferentes argumentos, sobre la misma premisa: Los sistemas educativos educan para un mundo que ya no existe, hacen infelices a las personas y las alejan de sus verdaderas pasiones. Lo dice y lo demuestra con ejemplos y con números claros. Pero el factor esencial es el humor que el británico maneja para, poco a poco, convencernos y demostrarnos lo ridículo de los sistemas educativos hoy en día.
 
Poco sentido tiene tratar de explicar en esta nota el contenido de sus charlas, más aún cuando son tan buenas y claras. He vivido el problema que él plantea en primera persona, pues decidí a los 18 años dedicarme al teatro, una de las decisiones más difíciles de mi vida pero que me ha reportado mayor felicidad. Que maravilloso sería que aquí la discusión se planteara desde estos lugares, en vez de edificios, baños, sueldos y horas. La pregunta es o sería ¿Para qué y para quienes estamos educando? La respuesta es tan difícil, que muchos prefieren no preguntárselo. Así que por el momento, insistir con la pregunta se vuelve muy importante.

P.D. Hace un año me compré su libro "El elemento, descubrir tu pasión lo cambia todo" Si bien es interesante y tiene momentos geniales, pierde muchísimo al no verlo a él directamente hablando. El libro, si uno no conoce al autor, casi queda como una suerte de manual de autoayuda para encontrar la pasión que reside en uno mismo. Esto es interesante, pues me hace pensar en la importancia de los formatos estilos TED, en donde no solo vemos el contenido sobre una temática, sino la pasión y la forma de comunicación en que se emite.

Sir Ken Robinson PhD es un líder reconocido internacionalmente en los temas de educación, creatividad e innovación. Es uno de los más importantes conferencistas en la temática con un profundo impacto en sus audiencias. Los famosos videos realizados en 2006 y 2010 en TED han sido vistos por mas de 200 millones de personas en 150 paises diferentes.

*Gabriel Calderón es director y dramaturgo de teatro. Co-curador en TEDxMontevideo