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Programa Ceibal en inglés se extiende a Secundaria

El programa se propone mejorar la oralidad de los estudiantes
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17 de mayo de 2014 a las 19:31

El Plan Ceibal y el Consejo de Educación Secundaria (CES) lanzarán en las próximas semanas Conversation clubs(Clubes de conversación), un plan piloto tendiente a mejorar la oralidad del inglés entre los estudiantes liceales y a apoyar a los docentes en esta tarea.

Como el programa Ceibal en Inglés de Primaria, Conversation clubs también se realizará mediante videoconferencia con un profesor remoto, hablante nativo de inglés, y un profesor presencial, que articulará el curso de acuerdo al programa de Secundaria.

Claudia Brovetto, coordinadora del proyecto Ceibal en Inglés, adelantó a El Observador que del plan participarán 50 docentes y sus respectivos grupos (25 estudiantes cada uno, aproximadamente), por lo que se estima que al menos 1.250 jóvenes se beneficiarán de la iniciativa.

Para participar, los docentes de inglés de Secundaria interesados debieron presentarse voluntariamente al llamado que realizó el Plan Ceibal y la Inspección de inglés del CES durante los primeros meses del año, que después se encargaron de seleccionar a los 50 docentes participantes. Shirley Romano, inspectora de inglés de Secundaria, manifestó a El Observador que la demanda superó las expectativas, ya que el número de interesados fue mayor a los lugares disponibles.

Por su parte, Brovetto expresó que en estos días el Plan Ceibal está terminando de seleccionar a los profesores remotos y está cerrando el llamado para la provisión de material didáctico digital. Según explicó, los docentes remotos serán en su mayoría profesores de institutos uruguayos privados de enseñanza de inglés, pero hablantes nativos de la lengua anglosajona.

El programa, que involucra a grupos de Ciclo Básico y de Bachillerato, de todos los turnos y de cualquier punto del país, supone destinar una de las cuatro horas semanales que el currículo de Secundaria establece para la enseñanza de inglés a los clubes de conversación.

Para planificar las clases, el profesor remoto contará con una guía de trabajo y deberá coordinar con el profesor del curso los aspectos concretos de cada actividad de acuerdo al programa previsto.

Hablar en inglés

Romano explicó que cuando se pensó en el programa, se priorizó la mejora de la oralidad del inglés entre los estudiantes, sobre el déficit de profesores en la materia.

Por esto mismo, señaló, la propuesta es distinta a la del programa Ceibal en Inglés de Primaria, donde el profesor remoto dicta en coordinación con el profesor presencial todos los aspectos del curso. “En el caso de Primaria, no alcanzan los profesores para la cantidad de escuelas y niños que hay en el país. En el caso de Secundaria esos grupos ya tienen un profesor de inglés”, expresó.

Romano apuntó que la oralidad es “una de las habilidades que más cuesta adquirir” y agregó que la implementación de este plan no quiere decir que más adelante no se adopten otras modalidades, dado que inglés es una de las materias de Secundaria donde hay mayor déficit de profesores. “En este momento, lo que quisimos hacer fue fortalecer una de las debilidades que tiene el sistema y los docentes, que muchas veces tienen muy pocas instancias para interactuar con nativos de la lengua”, aseguró. La inspectora manifestó que el hecho de que los alumnos puedan practicar la oralidad del inglés es positivo porque, por lo general, son reticentes a hablar en público, por miedo a equivocarse o a tener una mala pronunciación. De esta manera, pueden practicar y escuchar a un hablante nativo. “Lo que intentamos es darle las estrategias necesarias para que en situaciones de comunicación, puedan hacerlo sin problemas”, aseguró. Romano destacó que los profesores del curso también podrán practicar su inglés al coordinar las clases.

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