En un encuentro que tuvo lugar este viernes en la Universidad Argentina de la Empresa (UADE), referentes destacados del ámbito educativo debatieron sobre los principales desafíos que enfrenta la educación en Argentina. Participaron figuras como Carlos Torrendell, secretario de Educación de la Nación, y Paola Scarinci de Delbosco, presidente de la Academia Nacional de Educación, quienes abordaron temas críticos como la alfabetización, el ausentismo escolar y la infraestructura educativa.
El evento, titulado "Los desafíos de la Educación en Argentina", se celebró en la sede de la UADE y contó con la presencia de autoridades educativas, académicos y expertos en la materia. Entre los principales participantes estuvieron también Héctor Masoero, presidente y rector honorario de la UADE, Lucía Feced, subsecretaria de gestión del aprendizaje de la ciudad de Buenos Aires, Pablo Urquiza, subsecretario de educación de la provincia de Buenos Aires, y José María La Greca, miembro de la Academia Nacional de Educación.
El secretario de Educación, Carlos Torrendell, destacó la importancia de la alfabetización como uno de los desafíos más urgentes y transideológicos del sistema educativo argentino. Subrayó la necesidad de implementar políticas efectivas que permitan alcanzar objetivos significativos en un plazo de dos años, enfocándose en la paz y confianza para trabajar conjuntamente. "Es posible lograr objetivos en dos años con una buena política, transmitiendo paz y confianza para trabajar en conjunto", afirmó Torrendell.
Lucía Feced, subsecretaria de gestión del aprendizaje de la ciudad de Buenos Aires, abordó principalmente el tema del ausentismo escolar, señalando que 3 de cada 10 estudiantes faltan dos de cada ocho semanas de clases. Resaltó la necesidad de estrategias específicas para reducir estas ausencias y mejorar la continuidad educativa, especialmente en sectores socioeconómicos más vulnerables. "El ausentismo es preocupante: 3 de cada 10 estudiantes faltan dos de ocho semanas de clases", afirmó Feced.
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Deficiencias en infraestructura y recursos
Pablo Urquiza, subsecretario de educación de la provincia de Buenos Aires, enfatizó la necesidad de mejorar la infraestructura educativa para hacer frente al crecimiento poblacional. Puso como ejemplo el caso de Pilar, donde se necesitaron construir 50 nuevas escuelas en los últimos años. También mencionó la importancia del mantenimiento y mejoras edilicias para asegurar un entorno de aprendizaje adecuado. "La inversión en infraestructura es una prioridad con la construcción de nuevas escuelas y el mantenimiento de los establecimientos educativos existentes", explicó Urquiza.
Por su parte, Paola Scarinci de Delbosco habló sobre la importancia de los vínculos entre docentes y estudiantes para fomentar una apertura mental y estimular el aprendizaje. Subrayó que la relación educativa beneficia tanto al que enseña como al que aprende. "En la relación educativa no solo recibe el que aprende sino el que enseña", dijo Scarinci de Delbosco.
A su turno, Héctor Masoero destacó la necesidad de una mejor administración de los recursos educativos y criticó la inflación de notas, comparándola con la emisión de billetes sin respaldo. También cuestionó la educación gratuita para extranjeros cuando hay recursos limitados para los propios ciudadanos. "Hoy muchos chicos que terminan la primaria no interpretan textos o no saben hacer cuentas. Y creo que hay una inflación de notas", señaló Masoero.
Repitencia y evaluaciones
Uno de los temas más discutidos fue la reforma educativa en la provincia de Buenos Aires, que eliminará la repitencia a partir de marzo de 2025. Las panelistas, incluyendo Alejandra Apolonio y Karina Uribe, debatieron sobre los desafíos y la necesidad de acompañamiento académico para asegurar que los estudiantes alcancen los conocimientos básicos necesarios. "El acompañamiento es clave, tienen que llegar con habilidad en el aprendizaje y no ser repetidores de información", aseguró Zulli.
En el debate sobre las condiciones de evaluación y promoción, se destacaron las transformaciones necesarias para adaptar el sistema educativo a las necesidades actuales. Se enfatizó la importancia de un enfoque holístico que considere las trayectorias educativas individuales y promueva la continuidad y la inclusión.
El encuentro en la UADE puso de manifiesto que, a pesar de los desafíos y la inusitada gravedad de la situación en general, existe un consenso sobre la necesidad de avanzar en la mejora del sistema educativo argentino. Los temas de alfabetización, ausentismo e infraestructura son fundamentales y requieren un abordaje integral y coordinado. La participación de diversos actores y la búsqueda de políticas educativas efectivas y transideológicas son cruciales para lograr un cambio significativo.
"El cambio significa encontrar entre todos cuáles son los desafíos fundamentales, con mucha humildad y desconfiando de las certezas, viendo cómo acordar una política común, viendo cómo mejorar", aseguró Torrendell.
