Hoy, un total de 591.426 alumnos de último año de secundaria, provenientes de instituciones públicas y privadas de todo el país, se someterán a las Pruebas Aprender 2024. Esta evaluación nacional tiene como objetivo evaluar los conocimientos adquiridos en matemáticas y lengua, y facilitará un análisis del aprendizaje durante los últimos cinco años.
La prueba se aplicará en diversas áreas, tanto en entornos urbanos como rurales, y los resultados estarán disponibles en mayo de 2025. Esta es la primera ocasión en que se lleva a cabo bajo la gestión de Javier Milei, quien también incorporó una evaluación para los estudiantes de tercer grado de educación primaria.
Las pruebas se desarrollan en un entorno educativo donde se observa un marcado deterioro en el rendimiento de los estudiantes. Los resultados de la evaluación del nivel primario realizada en 2023 revelaron cifras preocupantes: casi el 50% de los alumnos de sexto grado se ubicaron en niveles básicos o por debajo de lo esperado en matemáticas, y el 33,6% de los estudiantes mostró un desempeño deficiente en lengua. Esta problemática persiste desde el año 2000, y los datos de 2023 reflejan un retroceso en la situación.
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En lo que respecta a la secundaria, los resultados obtenidos previamente son preocupantes. Aproximadamente el 40% de los alumnos alcanzaron únicamente niveles básicos o inferiores en lengua, mientras que en matemáticas el porcentaje se eleva al 92,4%. Este retroceso se manifiesta tanto en instituciones públicas como privadas y muestra un incremento notable en comparación con las evaluaciones de 2019 y 2013. A su vez, únicamente 13 de cada 100 estudiantes que ingresaron al primer grado en 2011 lograron completar la secundaria dentro del tiempo estipulado y con un rendimiento adecuado en lengua y matemáticas.
La edición de 2024 incorpora, asimismo, cuestionarios de contexto que facilitan la evaluación de diversas dimensiones de la vida escolar y las condiciones de enseñanza, abarcando tanto a los estudiantes como a los equipos de dirección.
La situación en el ámbito educativo se complicó debido a las recientes disputas entre estudiantes, profesores y rectores de universidades nacionales con el gobierno, provocadas por el rechazo a la ley de financiamiento universitario. Esta controversia dio lugar a diversas protestas, ocupaciones de facultades y clases al aire libre.
