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Director del MEC acusó a la oposición de avivar el debate en la educación

Pablo Álvarez dijo a El Observador que “la presión que ejerce el permanente debate público” sobre la educación derivó en la decisión del presidente del Codicen de poner su cargo a disposición. Rechazó “militarizar a los docentes”

Por  Magdalena Cabrera
Pablo Álvarez

El director general de secretaría del Ministerio de Educación Pública, Pablo Álvarez, dijo a El Observador que la crisis que atraviesa la educación y la eventual renuncia del director del Consejo Directivo Central (Codicen), José Seoane, se debe en parte a la “presión que ejerce el permanente debate público” sobre el tema. Este martes Seoane puso su cargo a disposición del presidente.

El debate permanente “pone mayor presión de la que existe”, argumentó el tercero del MEC, al tiempo que responsabilizó a la oposición por este hecho. “Es verdad que en torno a la educación existen elementos asociados al futuro, por lo que el tema adquiere mayor sensibilidad y está bien, pero también es cierto que muchas veces se exigen cosas que ya se están haciendo”, señaló.

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“Esta bien y es necesario construir acuerdos nacionales, pero yo lo que veo es que hay como un tubo en el que debemos entrar todos y estar de acuerdo en todo. Este es el debate central sobre el asunto. No creo que tenga que haber una sola opinión al respecto. Y no hablo de la interna del Codicen, sino del debate público”, señaló.

Seoane puso su cargo a disposición del presidente este martes, luego de que las autoridades del Consejo de Enseñanza Secundaria (CES) resolvieran no implementar a partir de 2012 el programa Promejora, aprobado por el Codicen y rechazado por la Federación Nacional de Profesores de Educación Secundaria (Fenapes).

El proyecto Promejora es una iniciativa del consejero del Codicen, Daniel Corbo -único representante de la oposición-, que está previsto que entre en vigencia en 2012 en una veintena de centros educativos seleccionados por el organismo. Su finalidad es que los liceos que participen tengan una extensión del horario pedagógico y cumplan con algunas obligaciones, como someterse a una evaluación interna como externa.

Álvarez remarcó que “más allá del asunto concreto (del proyecto Promejora) el tema de fondo es la educación en general”.

“Este programa no es nuevo, de ahora. Entorno a él ya hubo debate”, dijo. Álvarez dijo que el asunto es que la discusión se centró en los partidos políticos. “Creo que es importante abrir espacios de consulta a los actores directamente involucrados como profesores, padres y alumnos y no solo a la gallerie. El debate no debe restringirse a los acuerdos partidarios”, remarcó. Justamente, uno de los puntos que reclama el gremio de docentes es que nunca se los consultó acerca de este programa.

Al respecto, el jerarca rechazó tajantemente el hecho de “militarizar a los docentes para que todos adopten una misma decisión. Eso no se puede decretar. Hay una etapa de enamoramiento con el programa, de convencimiento que hay que lograr, antes de implementar”, explicó.
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