La repetición es el gran problema
Las autoridades de la educación coincidieron en que los desafíos más importantes de aquí en más incluye bajar la tasa de no promovidos en educación media y achicar la brecha socioeducativa
Nos quedan desafíos conocidos por todos. En primer lugar lograr mejorar la equidad no solo en el acceso sino también en la culminación de ciclos educativos entre los sectores más pobres y más ricos. Luego descender los niveles de no aprobación o de repetición en educación media. Son dos desafíos grandes”, concluyó ayer el director nacional de Educación, Luis Garibaldi, luego de la presentación del Anuario estadístico educativo de 2012.
Al respecto, las autoridades de la educación hicieron valer ayer el dato que da cuenta que entre 2010 y 2012 la retención y el rendimiento en Educación Media Básica General (Ciclo Básico) observó un cambio positivo en la tendencia. Según los datos aportados el número de estudiantes que no promovieron en estos años se redujo un 1%. En 2010 la cifra de no promovidos alcanzó el 27,8%, en 2011 creció a 29,6% y en 2012 volvió a bajar a 28,6%.
Sin bien el guarismo del año pasado no llega a los niveles de 2010, las autoridades hicieron hincapié en la inflexión positiva de la tendencia. “Las cifras de repetición en educación media son malas. Hemos mejorado un poquito pero siguen siendo malas”, aseveró Garibaldi.
En este sentido, el jerarca apuntó que el país tiene una “deuda enorme histórica y estructural” entre la articulación de Educación Primaria y Educación Media. “Seguro el tránsito entre Primaria y Educación Media es donde nosotros tenemos las mayores preocupaciones y mayores acciones”, remarcó. En el tránsito de la escuela al liceo el sistema educativo pierde un tercio de los estudiantes.
En lo que tiene que ver con la inclusión y la extensión de la cobertura a todos los niveles de la población, en 2012 la participación en el sistema educativo de niños de tres y cuatro años provenientes de los hogares más pobres creció alcanzó una cobertura de 46,5% y 81,7% respectivamente. A su vez, la cobertura de educación media ha aumentado. La matrícula de educación media tecnológica, que representa la quinta parte de la matrícula de toda educación media, creció en 2012 un 9,2%.
