Congreso de educación cerró sin debatir sobre enseñanza media

Autoridades coinciden en la necesidad de reformar Secundaria para atraer alumnos

Ricardo Ehrlich

Con falta de debate, de quórum y de tiempo cerró ayer el II Congreso Nacional de Educación Reina Reyes, que dejó sin discutir uno de los principales ejes temáticos del programa: la universalización de la educación media. Justamente uno de los temas más mentados como discutidos en los últimos meses entre las principales autoridades de la educación, que observan en este ciclo gran parte de los problemas que hoy enfrenta la enseñanza.

El congreso, que se tornó tedioso y lento, simuló por momentos limitarse a cumplir con la ley general de educación de 2008, que en el artículo 45 prevé su realización durante el primer año de cada período de gobierno. Esto significa que el congreso debería haberse convocado para el año 2010, de forma de otorgar insumos para la concreción de políticas educativas durante la presente administración, cosa que no se cumplió.

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En un clima apático cerraron el congreso 248 congresales de un total de 500 participantes. La sesión se levantó en momentos en que la comisión que había trabajado en torno a la universalización de la educación media daba cuenta del informe elaborado para luego pasar a su debate y votación. Debido a esto, el informe pasará a ser debatido y votado en las próximas semanas en el seno de la comisión organizadora del congreso, la cual elaborará también una síntesis final de ámbito, informó a El Observador el subsecretario de Educación, Óscar Gómez.

La misma ley que establece la realización del congreso, también establece la sustitución y división del Consejo de Educación Secundaria por el Consejo de Educación Media Básica y Educación Media Superior. Según la norma, el primero debería estar en funciones para el 31 de diciembre de 2013, pero meses atrás el Codicen solicitó aplazar la fecha, debido a que no se encontraba en condiciones de cumplir con lo requerido. Actualmente una comisión trabaja en el seno del Codicen para la concreción de este objetivo.

Lo que quedó en el debe
Según lo que manifestó ayer el informante de la comisión de educación media, Gabriel Errandonea, coordinador del Área de Investigación y Estadística del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), la discusión de la comisión se centró en la oportunidad de volver a un plan único de Ciclo Básico o profundizar en la diversidad de planes educativos, que se adapten a los intereses de los jóvenes y contemplen los diversos trayectos . Gómez adelantó a El Observador que la posición mayoritaria entiende que la flexibilidad y diversidad sirven para atacar la desvinculación de los estudiantes. La comisión también destacó la importancia de lograr una coordinación entre primaria, educación media básica y educación media superior que permita definir un perfil claro y unánime del estudiante. A su vez, se debatió sobre la autonomía y cogobierno de los centros educativos de enseñanza media. Algunos participantes destacaron que la organización gremial incentiva la continuidad educativa.

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