Fenapes recorre liceos para boicotear plan del Codicen

El gremio se opone al Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones para la Mejora Educativa (Profime), presentado por Daniel Corbo

Por Redacción

El gremio de docentes de Secundaria recorrerá los liceos para convencer a las autoridades de determinados centros educativos que no participen del Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones para la Mejora Educativa (Profime) que impulsa el Consejo Directivo Central de la ANEP. Según el sindicato, esta idea va a generar “divisiones en el cuerpo docente” y “estigmatización” de los liceos.

La idea del Profime fue presentada al Codicen por el representante de la oposición en el organismo, Daniel Corbo. Lo que se pretende es que los liceos de ciclo básico (1º a 3º año), de forma voluntaria, presenten proyectos para mejorar la gestión y los resultados educativos del centro de estudios. Estos liceos tendrán una extensión del horario pedagógico.

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Los liceos que sean seleccionados recibirán en 2012 un financiamiento especial para concretar su proyecto, pero a su vez deberán cumplir con ciertas obligaciones. Por ejemplo, deberán tener cierta permanencia en su cuerpo docente y someterse a una evaluación tanto interna como externa.

El secretario general de la Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes), Manuel Oroño, señaló a El Observador que el cuerpo docente “no está de acuerdo con esta propuesta” porque “significa el inicio de una concepción de educación a la chilena”, debido al concepto de descentralización que propone.

No es la primera vez que Fenapes manifiesta su disconformidad con este proyecto. Ya se había pronunciado en contra a comienzos de año. El sindicato cuestionó entonces la instalación de las concepciones neoliberales en la educación pública.

Además, cuando se propuso candidatos a integrar el Consejo Consultivo del Profime, los profesores dijeron que algunas de las figuras propuestas habían formado parte de la gestión de Germán Rama. Otro de los aspectos que había molestado a los docentes era que en el documento donde se delineaba el Profime se incluyera un lenguaje en inglés.
En aquel documento, fechado en marzo de 2011, se hablaba de que cada liceo que llevara adelante un proyecto tendría un coaching.

“El coaching en educación pretende fomentar las potencialidades de los educadores, no para hacer una lectura del pasado y sus eventuales errores docentes, sino para focalizar en las posibilidades de mejora que tienen los educadores a futuro”, se señalaba en el documento.

A la chilena
Según Oroño, los centros educativos que formarán parte del Profime “van a ser seleccionados sobre la base de criterios de rezago y de contexto sociocultural crítico”, lo cual llevará a la “estigmatización” de los liceos.

Otro de los aspectos que reclama Fenapes es que la instalación del Profime “pervierte el mecanismo por el cual los docentes eligen sus horas de trabajo”, dijo Oroño.

Según el dirigente, la posibilidad de que algunos docentes trabajen en un liceo donde funcione el Profime –y por ende, reciba “estímulos económicos” a su trabajo– y otro no, “va a generar divisiones en el profesorado”.

Al gremio tampoco le convence que cada liceo pueda realizar modificaciones a la currícula que se imparte. “Nosotros tenemos una currícula nacional que es fijada por cada Consejo, que es la autoridad, y ahora la que va a estudiar qué se hace en cada liceo es una comisión ad hoc”, cuestionó Oroño.

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