Las líneas educativas que el FA quiere aplicar si consigue un tercer gobierno
Fernando Filgueira, asesor en educación del Frente Amplio, dijo que la educación no debe evaluar el aprendizaje por repetición de contenidos sino por competencias
El asesor en educación del candidato por el Frente Amplio, Tabaré Vázquez, estuvo en El Observador TV y habló del proyecto de reforma educativa que llevaría adelante un futuro gobierno de Vázquez. Según manifestó el experto, es necesario priorizar el aprendizaje por “competencias” que por “repetición de contenidos”.
“Hoy en una tecla vos tenés toda la información y más de la que hoy tiene la Biblioteca Nacional. Por lo tanto, el problema no es un problema de transmisión de conocimientos que son escasos o de información que es escasa, sino que es un problema de capacidad de discernir, seleccionar información y, sobre todo, incorporarla y operar con ella en la solución de problemas concretos y reales”, manifestó Filgueira.
Para el experto, el problema de la aplicación de contenidos es un desafío para todo el sistema educativo y necesita la creación de un marco curricular común cuyo “propósito fundamental” sea alejarse de las “estrategias más contenidistas” para orientarse en las “competencias, capacidades y habilidades”.
En este sentido, apuntó a la elaboración de informes y a la integración de contenidos curriculares en trabajos de investigación orientados por los docentes, dependiendo del perfil del estudiante.
Según explicó el asesor, el plan se aplicaría desde los 3 años hasta los 17 y 18 años. En esa “ruta educativa” se “identificarán cuáles son las competencias y capacidades” de los estudiantes. En este sentido, se evaluarían por ciclos. El primero va desde los tres hasta los catorce años y el segundo desde los quince hasta los dieciocho años.
Filgueira aseguro que el plan no apunta a suprimir los contenidos, pero buscará ponerlos al servicio de esta formación de competencias y capacidades.
Para el experto, el segundo desafío de la educación secundaria es pensarla como un “sistema inclusivo de construcción de ciudadanía”. Filgueira considera que Secundaria fue históricamente un sistema de “filtros” para ver quién llegaba a la Universidad. La idea era seleccionar una élite. “Hoy, ser ciudadano implica completar la Secundaria, como mínimo. El Ciclo Básico sin duda tiene que estar disponible para todos los estudiantes, y por eso la meta que nos planteamos es un 100% de egreso”, manifestó.
“La idea no es el filtro, la utilización de la herramienta de repetición como una cosa reiterada, un modelo en donde en general uno tiene que dar un examen por materia de cada asignatura cuando llega a los niveles de educación media superior”, dijo Filgueira.
“A los docentes no le vamos a estar diciendo: ‘Si el chico no llegó al punto X exacto entonces tiene que repetir’. La idea es que hay un ciclo entre 12, 13 y 14 años en donde el chico puede seguir avanzando y puede ir aprendiendo”, apuntó el asesor.
En este sentido, Filgueira dijo que se modificará el uso extendido de la repetición bajo algunas circunstancias, como trabajar en contrahorario, trabajar los fines de semana, trabajar en los períodos de vacaciones, asistir a tutorías personalizadas con maestros o con docentes comunitarios. “La idea es que cuando yo sigo evaluando y sigo evaluando de forma muy exigente, no evalúo la repetición de contenidos, evalúo las competencias”, aclaró.
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