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El dirigente de la Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria (Ades) Montevideo, Luis Martínez responsabilizó a las autoridades de la educación y del gobierno por el fracaso de Uruguay en las pruebas PISA 2012.

“Ha empeorado la realidad que sigue marginando gente, el presupuesto, las condiciones de trabajo, ha empeorado la demagogia de las autoridades de los partidos políticos que no le dan a la enseñanza los recursos que son necesarios”, dijo Martínez

“Tenemos enormes carencias presupuestales que no han sido atendidas, se le miente a la población reiteradamente porque el presupuesto que se asigna no es el correspondiente en función al tamaño de la educación pública, con 700.000 estudiantes y 60.000 funcionarios”, agregó el dirigente.

La “inmensa” falta de equipos multidisciplinarios con asistentes sociales y psicólogos fue remarcado como uno de los problemas claves, porque esto evita que se haga un “seguimiento de cada una de las casas para ver qué pasa con los gurises”.

“Acá es como ‘acordarse de Santa Bárbara cuando truene’, cuando aparecen estas cifras que no indican la realidad, ahí se rasgan las vestiduras, y cada cinco años prometen y prometen”, añadió en referencia a los resultados.

Martínez dijo que ellos asumen la responsabilidad que le toca, y que son ellos los que han visto menguar su salario en varias ocasiones a causas de problemas que causa el gobierno, como reformas edilicias o falta de personal.

Remarcó que precisamente en los colegios en donde hubo contención de un grupo multidisciplinario, hubo resultados buenos en las pruebas PISA.

Se preguntó si es responsabilidad de los profesores el contexto de pobreza que deben atender. “¿Eso incide o no incide? ¿Esa es responsabilidad de los profesores? Nuestra responsabilidad es ser mejores profesores y luchar para mejorar esa realidad, si no sería resignarse a marginar a los futuros uruguayitos”, dijo.

Además destacó que los inspectores le piden que bajen el nivel de exigencia y de contenido, “cosa que no estamos dispuestos a hacer”, dijo, y agregó: “Sistemáticamente hace años que las inspecciones y los consejos de secundarias, primero modificaron el reglamento de pasaje de grado a sin límites de faltas y pretenden fusionar materias y bajar contenidos. Las inspecciones presionan a los profesores a que falseen las notas. Esto hace años que se da”.

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