Educación inicial y primaria registraron "mejora generalizada de la asistencia", pero secundaria mantuvo "niveles estables" con respecto a 2024
Los datos brindados por la ANEP también muestran que en la UTU "se registraron mejoras significativas"
Foto: Inés Guimaraens
La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) presentó los niveles de asistencia a clases en 2025 de los estudiantes de la Educación Básica Integral y los comparó con lo recabado en 2024; educación inicial y primaria registraron una "mejora generalizada de la asistencia", pero secundaria mantuvo "niveles estables".
"Los datos correspondientes a 2025 indican que la asistencia a clases presentó una evolución positiva en comparación con 2024, consolidando señales de recuperación tras los registros de la pandemia y posteriores. Mientras que en educación secundaria los niveles de asistencia se mantuvieron estables", afirmó el estudio de la educación pública.
ANEP aclaró que esta estabilidad en secundaria también "supuso interrumpir la tendencia a la caída del indicador" en asistencias. El informe reveló que "8 de cada 10 estudiantes de la educación secundaria general (grados 7°, 8° y 9°) asistieron en 2025 a más del 80% de los días de clase, y algo más de la mitad superó el 90%".
"Sin embargo, cerca del 20% mantiene niveles muy bajos de concurrencia, incluyendo un 4% que asistió a menos de la mitad de las jornadas lectivas. Estos indicadores no presentan variaciones relevantes respecto a 2024, salvo una mejora leve en 7.º grado", agregó el estudio sobre los liceales.
Asistencias de estudiantes de los primeros años de educación secundaria de los años 2024 y 2025
Asistencias de estudiantes de los primeros años de educación secundaria de los años 2024 y 2025
Datos de ANEP
"En la enseñanza técnico profesional", es decir la UTU, "se registraron mejoras significativas, al igual que en la educación inicial y primaria, donde se alcanzaron los valores pre pandemia", según el informe.
"En 2025, el 46% de los estudiantes de EBI asistió al menos al 80% de las jornadas escolares y el 21% alcanzó una asistencia igual o superior al 90%. Este último grupo creció de 12,6% a 20,9%, lo que representa una mejora relativa del 66%", explicaron desde la educación pública.
"En tanto, en 2025 disminuyó la proporción de estudiantes en los tramos de menor asistencia", sentenció el estudio.
Asistencias de estudiantes de los primeros años de UTU de los años 2024 y 2025
Asistencias de estudiantes de los primeros años de UTU de los años 2024 y 2025
Datos ANEP
"La mejora en la asistencia en educación inicial y primaria se observa en escuelas y jardines de todos los niveles de contexto sociocultural, aunque, en términos relativos, la mejora es más importante en las escuelas de contexto más vulnerable", indicó ANEP.
Este aumento es "es particularmente importante, en términos relativos, en las escuelas Aprender en comparación con los jardines de infantes". El programa Aprender se focaliza en escuelas con perfiles más descendidos en lo socioeconómico y cultural.
"En educación inicial, 6 de cada 10 niños asistieron al menos al 80% de las clases y uno de cada cuatro alcanzó incluso niveles de asistencia iguales o superiores al 90%. El porcentaje de estudiantes en este último tramo (de mayor asistencia) aumentó 8 puntos porcentuales respecto a 2024 (de 19,5% a 27,5%), mientras que el grupo de menor asistencia (50% de las clases o menos) se redujo en 2,3 puntos porcentuales (de 8,4% a 6,1%)", señaló el estudio.
En cuanto a las escuelas, "8 de cada 10 alumnos asistieron al menos al 80% de las clases y el 45,6% lo hizo al 90% o más de las jornadas escolares".
"El tramo de mayor asistencia creció 10 puntos porcentuales respecto a 2024 (una mejora relativa del 29%), mientras que los dos tramos de menor asistencia se redujeron en 7 puntos, ubicándose en 1,5% (menos del 50% de las clases) y en 17,3% (entre el 50% y el 80%), respectivamente", aclaró el informe.
Asistencias de estudiantes de educación primaria de los años 2024 y 2025
Asistencias de estudiantes de educación primaria de los años 2024 y 2025
Datos ANEP
Con todos estos datos, "la Educación Básica Integrada en 2025 muestra una mejora generalizada de la asistencia en los primeros tramos de la trayectoria –inicial y primaria- y en la educación técnico-profesional, junto con una estabilización en la enseñanza secundaria".
"Pese a estos avances, persiste una proporción relevante de estudiantes con niveles de asistencia bajos o muy bajos, lo que plantea desafíos para sostener la continuidad educativa y reducir las brechas existentes", señaló la Administración de Educación Pública.
La Educación Básica Integrada comprende desde la Educación Inicial (3, 4 y 5 años) hasta lo que hoy es 9° grado de liceo o UTU, lo que antes de la reforma educativa de Lacalle Pou se conocía como 3° grado.
