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Lorier: autonomía en la enseñanza “impidió el atraso medieval”

El senador comunista cuestionó las declaraciones del vicepresidente de la República

24 de junio de 2011 10:26 hs
El Observador | Redacción

Por  Redacción

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El senador comunista Eduardo Lorier fustigó las últimas declaraciones del vicepresidente Danilo Astori acerca de la autonomía de la educación y señaló que fue ella la que “impidió el atraso medieval” en toda América Latina.

Este miércoles en una actividad realizada por la Fundación Wilson Ferreira Aldunate, el vicepresidente alentó al Ministerio de Educación y Cultura a fijar las directivas para el sistema educativo y señaló que “las autonomías son obstáculos para una conducción nacional”. De esta manera, puso de manifiesto una vez más cómo al gobierno se le está complicando comandar a aquellos organismos “independientes” y donde no tiene mayorías, informó El Observador. “El Ministerio de Educación y Cultura tiene que ser la entidad que conduzca el proceso nacional de la educación con un criterio general e integral”, añadió Astori.

La autonomía es esencial
“Nosotros creemos que la autonomía en la enseñanza es esencial porque tiene que ver con el desarrollo”, objetó Lorier en conversación con El Observador. Su defensa “es parte de la historia de la izquierda uruguaya” porque fue gracias a ella que la educación “alcanzó la plena libertad de cátedra en toda América Latina”.

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A las críticas de Astori se sumaron las del Partido Socialista, que en un documento “Propuestas para el cambio educativo”, manifestó que “la burocratización de la gestión y la fragmentación de los centros de gobierno de la ANEP (Administración Nacional de Educación Pública) producen un déficit sistemático de los resultados de gestión”. El documento añade que los órganos que rigen la enseñanza “ya no son aptos para diseñar, implementar y monitorear políticas educativas, ni para gestionar la complejidad institucional, administrativa y pedagógica de una educación de grandes masas”.

El senador comunista adelantó que la participación de profesores, funcionarios y estudiantes en la toma de decisiones “no significa un interés corporativo”, sino que: en “el fondo está el proyecto de país que se quiere y si queremos seguir preparando uruguayos para un país agro exportador”. Sostuvo que “un país productivo con justicia social no se puede separar de un país independiente de la importación extranjera”.

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