Durante las nueve horas de discusión parlamentaria en comisión general, donde compareció la ministra de Educación, María Julia Muñoz convocada por el senador nacionalista, Jorge Larrañaga para dar explicaciones sobre la crítica situación que atraviesa la educación uruguaya, hubo una frase de la secretaria de Estado que indignó y generó preocupación a la oposición.
"La educación uruguaya no está en crisis", dijo Muñoz, entre otras muchas cosas, mientras intentaba defender a su equipo (Consejo Directivo Central y subsecretario, Fernando Filgueira) de las críticas que estaba recibiendo de la oposición.
La frase chocó tanto entre sus interlocutores que tuvo el poder de dejar de lado las discusiones que hasta el momento venían acaparando la atención, ya sea la violación a la autonomía de la ANEP, el vacío de poder que generan las autoridades del Codicen y las nuevas herramientas del nuevo ADN de la educación que prometió el presidente Tabaré Vázquez.
"¡Apareció la diferencia que tenemos!", gritó Larrañaga, tras solicitar la palabra. "Decir que la educación no está en crisis es un error monumental. Es no reconocer la realidad. Es no ver que la educación pública es una máquina de exclusión de miles de muchachos", afirmó el senador blanco. Al terminar la sesión, aseguró que tras esta afirmación se retiraba "más preocupado" de lo que había llegado.
Pero Muñoz permaneció imperturbable. Sabía que la bancada oficialista la apoyaba y daría los argumentos que justificarían su visión. Y así fue. A los pocos minutos, pidió la palabra el senador Rafael Paternain. "Estoy de acuerdo con Muñoz. La educación no está en crisis". Paternain, sociólogo de profesión, explicó que la educación está en crisis en el sentido de que está en permanente cambio, pero no por sus resultados. Lo mismo sostuvo el senador y expresidente José Mujica, quien apuntó: "Vivir es una crisis. Lo único que no tiene crisis es la muerte. Lo único que tiene de permanente es el cambio".
Por su parte, Yerú Pardiñas, senador del Partido Socialista, acusó a la oposición de querer transmitir a la población "la idea de que la educación está en crisis". Los senadores apoyaron a Muñoz, pero todos ellos obviaron las cifras de repetición y desvinculación que se registran en educación media. En 2014 la repetición promedio en Ciclo Básico se elevó a 28%. En tanto, en 2013 el 55% de los alumnos de sexto de Bachillerato no aprobó el año. Ayer los resultados educativos estuvieron ausentes del debate.
El único tramo de la discusión en el que se escucharon propuestas concretas fue cuando intervino Filgueira. El subsecretario habló de limitar la repetición y sustituirla por otras herramientas de apoyo. En este sentido, manifestó que desde siempre esta fue un filtro para que los estudiantes no llegaran a la universidad. También, mencionó la necesidad de que en educación media los docentes dicten clases en duplas o tríos y de la necesidad de eliminar "el asignaturismo".
Durante su exposición, Larrañaga tiró varios dardos al presidente del Codicen, Wilson Netto, a quien acusó de "abandonar la conducción del timón del Codicen". Además, aseguró que las autoridades de la enseñanza (MEC y ANEP) tienen visiones diferentes.
"En cuatro días de ocupación del Codicen, sus autoridades no aparecieron. No son desaparecidos en acción, son desaparecidos en inacción. Esto evidencia la crisis en la educación"
"Con esta realidad vamos a la fatalidad. El hijo del pobre seguirá siendo pobre porque tiene menos herramientas para su futuro. En Uruguay el origen es el destino"
"La educación pública va camino a ser un lugar residual porque es una opción residual de los padres"
"Usted, ministra no está acá como experta, sino por su experiencia lidiando con sindicatos complicados. El mensaje fue las cosas no serán como antes; mandará el Poder Ejecutivo. No fue así. Perdió".
"El proceso de enseñanza está en continuo movimiento. Los estudiantes no deben pasar por una raviolera, los integrantes del Codicen tampoco y los del MEC tampoco"
"En 2050 quisiera que todas las escuelas fueran de tiempo completo"
"Ante nuevas huelgas, es necesario diseñar mecanismos de diálogo para el futuro"
"No creo haber sido convocada al cargo para lidiar con los gremios. Previo a hacer política, hice una carrera docente. Mi currículum es bueno. Me siento orgullosa de lo que la Udelar me dio".
