Mejores resultados de niños sobre niñas en pruebas de matemática están influidos por "estereotipos de género", según investigación Una tesis de grado de la Facultad de Psicología refleja cómo los niños y niñas se distancian en los resultados a nivel de Primaria y que no se trata de "habilidades innatas"
“Está bueno aprenderse las tablas de multiplicar de memoria”: la neurocientífica que rompe mitos educativos Andrea Goldin insiste con que los estímulos cerebrales son clave, la matemática no es difícil y que, como en la niñez, "deberíamos jugar muchos más, incluso siendo adultos"
A partir de primero de escuela a los varones les va mejor en matemáticas, ¿por qué? Estudio de Facultad de Psicología descubre que niñas y niños tienen un desempeño similar en matemáticas hasta que ingresan a la escuela; los estereotipos de género estarían desestimulando a las mujeres
