Sobre la visión y la agenda curricular (2) Importa clarificar algunos aspectos que claramente interpelan una incidencia lineal de las emociones en los aprendizajes
Sobre la visión y la agenda curricular (1) La sola transmisión de información o de conocimientos empaquetados en contenidos disciplinares, no es suficiente para que el alumno o la alumna reflexione críticamente sobre sus estilos de vida que puedan llevar a cambios sostenibles en las mentalidades y en las prácticas