¿Qué "competencias" son el eje de la reforma curricular aprobada por el Codicen? Según la consejera Daysi Iglesias, este enfoque es "muy flexible, poco pautado, abierto a generalidades" y deja atrás los conocimientos y las disciplinas
¿Cuáles son hoy los principales problemas del país según los uruguayos? A dos años de la llegada de la pandemia de coronavirus a Uruguay, solo el 4% respondió que le preocupa la situación sanitaria
Secundaria "agotó" lista de psicólogos y actualiza protocolo de actuación en hechos de violencia Presidenta de Secundaria sostuvo que fin de la emergencia sanitaria hizo que "ciertas cuestiones sociales" vuelvan a canalizarse a través de la violencia
Miles de auxiliares certificados y vacantes sin llenar: los "problemones" que alerta la ANEP Primara detectó a casi 500 auxiliares certificados por más de dos meses y el Codicen señala que no tiene recursos para reponer suficientes vacantes
Udelar: alumnos que eligieron método virtual mantendrán la modalidad en el primer semestre Tras el cese de la emergencia sanitaria, la institución había habilitado las actividades presenciales como en la prepandemia, aunque la modalidad virtual se mantiene para algunos casos
¿En qué esta la reforma educativa y por dónde quiere avanzar el Codicen? Robert Silva valoró que la tarea del gobierno de la educación en la pandemia fue "un deber cumplido", pero lamentó que la deserción y el abandono "se agudizaron"
Udelar levanta restricciones para actividad presencial y recomienda uso de tapabocas Los edificios de todo el país vuelven con las prácticas prepandémicas, tras el cese de la emergencia sanitaria decretada por el gobierno
El cruce entre Robert Silva y un senador del FA por pintada en la fachada de Magisterio Sebastián Sabini denunció que estudiantes de magisterio fueron detenidos por la policía: "Les pidieron los datos y que tenían que ir a declarar bajo amenaza de desacato", aseguró
Varela, Clemente Estable y Artigas: los nombres más comunes en escuelas públicas Diputados pidieron un relevamiento a ANEP para no seguir “navegando sin brújula” a la hora de designar centros educativos
