Sobre las cinco perillas educativas (2)

En el artículo anterior (24/06/20), planteamos cinco perillas educativas como punto de referencia para concebir y plasmar un renovado ciclo de políticas públicas en educación. Las dos primeras – cultura colaborativa entre política y ciencia, y abordaje de las vulnerabilidades – fueron ya analizadas. La tercera tiene que ver con la progresiva expansión de lo que se denomina un modo híbrido de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

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