El Programa de Planeamiento Educativo del Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP) no "cuenta con la información" del porcentaje de egreso de estudiantes de UTU desde 2005 hasta el último dato disponible, desglosados año por año, en los distintos formatos (Educación Media Básica, Educación Media Superior, Educación Terciaria y Capacitación y Formación Profesional), tal como lo solicitó El Observador en un pedido de acceso a la información pública.
"De acuerdo a lo solicitado, este departamento no cuenta con la información solicitada, no cuenta con dicha información, dado que a la fecha era un campo que estaba en la construcción por la bedelía web. La única información que este campo estaba utilizando con tales fines corresponde a la aprobación del último año de la educación media básica y media superior", respondió en un documento el coordinador del Departamento de Estadística del Programa, Yonattan Montesdeoca, ante el reclamo.
Esta división, dirigida por Virginia Verderese -que forma parte del grupo de asesores en educación del candidato frenteamplista, Daniel Martínez-, es la encargada de presentar los datos referidos a matrícula, aprendizajes y egresos. Pero estos últimos no están. Es decir, se sabe la cantidad de estudiantes que han ingresado a UTU pero no cuántos salieron con el título en la mano.
Ese dato ya había sido solicitado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) pero, según supo El Observador, tampoco tuvo éxito en conseguirlos. Es por esa razón que ni en los informes sobre el estado de la educación ni en el Mirador Educativo del instituto esa información está disponible. El dato de egresos presentado en educación media básica y media superior por este órgano independiente es genérico (no está dividido por Secundaria y UTU) y es una estimación basada en la Encuesta Continua de Hogares. El dato oficial de UTU no está.
"Se está ocultando información", aseguró el consejero electo por los docentes, Freddy Amaro, en conversación con este medio. Amaro, molesto por la respuesta de Planeamiento Educativo, sostuvo que planteará el tema en la próxima reunión del consejo porque "a los problemas hay que tratarlos". "En esos números puede haber algún dato que puede ser de interés que no se conozca", apuntó.
Para el consejero, la negativa a presentar la información es un "ocultamiento" porque en julio del año pasado se presentó el dato de cuantos egresados de UTU estaban insertos en el mercado laboral. "No hay forma de que se pueda presentar un informe sobre cuantos egresados tienen empleo si no tenés primero el de egresados", señaló.
Sin embargo, ese dato presentado por la UTU fue recabado por la consultora Cifra en una encuesta con una muestra de 2.060 egresados entre 2012 y 2014, y no con el total de egresados.
El Observador intentó hablar con Verderese y la directora general de UTU, Nilsa Pérez, pero sin éxito. Ambas se encuentran en el exterior. Pérez derivó la comunicación al consejero Miguel Venturiello que tampoco atendió los mensajes y llamadas de este medio.
Matrícula y docentes titulados
A diferencia del número de egresados, hay cifras que desde UTU sí han presentado y están publicadas tanto en el monitor educativo del CETP como en decenas de artículos de prensa. La realidad es que la matrícula de UTU ha registrado una explosión, hubo un incremento importante en la contratación de profesores y se logró mantener el tamaño de clases para que el ambiente sea propicio para un buen aprendizaje (grupos menores a 25 alumnos en promedio).
Sin embargo, según surge de una investigación que será presentada por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), a la que accedió El Observador, el porcentaje de docentes titulados ha descendido y el nivel actual es peor al de 2005.
"La tasa de docentes de aula con un título en formación docente aumentó del 42% al 46% entre 2005 y 2008, para caer luego por debajo del 40% en 2017. La caída fue especialmente pronunciada a partir de 2011, año en que empezó a aumentar notoriamente el número de docentes", señala el documento elaborado por Ana Balsa, José Cabrera y Eugenia Rodríguez de la Universidad de Montevideo; Gabriel Álvarez, del Departamento de Investigación y Evaluación de UTU; Marcelo Pérez Alfaro, del BID; y Verderese.
En los niveles socioeconómicos bajos es donde el porcentaje de docentes preparados es menor y es donde el número ha descendido más en la última década. Es más, en 2009 eran más los docentes titulados en los centros de contextos bajo (51%) que en los de nivel medio-alto (44%). Ahora es al revés. Los jóvenes más pobres tienen docentes menos preparados que los jóvenes de zonas más acomodadas.
