Peores calificados en pruebas PISA acceden a malos empleos
Un seguimiento de los estudiantes que realizaron las primeras PISA en 2003 reveló que los que obtuvieron los peores resultados tienen trabajos manuales mientras que los mejores alumnos tienen empleo calificado
Los estudiantes uruguayos participaron en las pruebas PISA por primera vez en 2003. Hoy esos jóvenes tienen 25 años y se han insertado en el mercado laboral o en los estudios terciarios. Un estudio que realizó un seguimiento de esos alumnos demostró que los que obtuvieron los peores resultados en 2003, diez años después, tienen los trabajos menos calificados mientras que los que tuvieron los mejores resultados, están en mejores puestos y cobran mejores salarios.
En ese sentido el presidente del Codicen, Wilson Netto, admitió que las pruebas PISA tienen un carácter “predictivo”. Los datos de esas pruebas internacionales que se realizan cada tres años, sirven para conocer en cierta medida cómo les irá a los jóvenes y los resultados variarán según sus conocimientos.
El estudio realizado por el sociólogo Tabaré Fernández realizó un seguimiento al 50% de los estudiantes de 15 años que en 2003 hicieron la prueba, es decir a 2.400 adolescentes. Esa investigación reveló que el 30% de los adolescentes que obtuvo los menores puntajes en 2003 tienen hoy un trabajo manual, no calificado, explicó Netto al presentar el estudio. En cambio, entre quienes obtuvieron los mejores niveles de desempeño el 90% tiene empleo y además tiene multiempleo y tiene los mejores ingresos.
En cuánto al nivel de desempleo, a los 20 años, en 2007, el 60% de aquellos que habían tenido el menor desempeño estaba trabajando, mientras que de los que habían obtenido un desempeño medio lo hacía el 48% y de los que habían obtenido mejores resultados lo hacía el 40%.
El estudio demostró también que los mejores resultados llevaron a los jóvenes a seguir estudiando. El 86% de los estudiantes que en 2003 obtuvo las mejores calificaciones (quedó en los niveles 4, 5 y 6) siguió estudiando y hoy está en educación superior.
Esa cifra baja al 60% entre los jóvenes de los niveles de desempeño medio y a 25% entre los que habían quedado en el nivel inferior y no mostraron un desempeño adecuado. Netto explicó al respecto que “lo que mide Pisa es la capacidad de poner en juego aquellos aprendizajes generados a nuevas situaciones”. “Está demostado que no se resuelve mágicamente, se resuelve con trabajo”, agregó.
“Hay claramente algo predictivo. Aquellos que tuvieron mayor desempeño en 2003 hoy tienen están disfrutando de las mejores oportunidades en nuestra sociedad”, concluyó. Para lograr mejorar los resultados, el jerarca señaló la necesidad de contar con formas de acompañamiento por medio de tutorías, u otros programas similares.
Para mejorar los resultados, el funcionario marcó la necesidad de contar con formas de supervisión a través de tutorías, u otros programas similares.
