Diez mitos sobre la dislexia

La dislexia es un trastorno del neurodesarrollo que afecta el aprendizaje de la lectura y fundamentalmente la velocidad y precisión lectora. Uno de cada 14 niños presenta este trastorno. Por tanto, es muy frecuente en las aulas. 

También es uno de los trastornos más conocidos por la sociedad en general. Sin embargo, hay un conjunto de mitos sobre su naturaleza, características e intervención. Seguidamente vamos a repasarlos y a intentar dar un poco de luz sobre su certeza:

De antecedentes familiares disléxicos, hijo disléxico

Tener antecedentes de familiares no determina que el niño vaya a tener dislexia, pero sí lo predispone. Por tanto, si un niño tiene antecedentes se le debe seguir desde el principio de educación inicial para poder detectar e intervenir lo antes posible.

Si un niño es zurdo tiene más probabilidades de tener dislexia

Antiguamente se pensaba que ser zurdo provocaba dificultades en la lectura y la escritura y durante muchos años se obligó a estos niños a escribir con la derecha. Este conjunto de mitos todavía se mantienen y no tienen ningún fundamento científico. Ser zurdo no predispone a tener problemas de lectura.

Si el niño confunde las palabras en espejo al leer y escribir es disléxico

Leer y escribir en espejo lo hacen muchísimos niños en estadios iniciales del aprendizaje de la lectura pero, posteriormente, estos errores desaparecen. Hay, eso sí, algunos niños con dislexia que lo hacen durante más tiempo, pero no todos. Por tanto, este no es un marcador sobre la dislexia, sino que lo es leer con lentitud y con errores que no son esperables para su edad.

La dislexia no se manifiesta hasta los 7 años

Cuando un niño no aprende a leer al mismo ritmo que los compañeros de clase, hay cierta tradición de esperar pensando que posteriormente evolucionará. Esta es una práctica totalmente desaconsejable. Lo importante no es el diagnóstico, sino la detección e intervención lo más temprana posible. No debe esperarse a que fracase y sí empezar a trabajar desde el primer signo de alerta.

Un mal hábito de lectura puede provocar la dislexia

La dislexia no se genera por una falta de hábito lector sino por un conjunto de variables. La raíz del problema es una predisposición genética que genera un déficit fonológico, pero este no es suficiente para explicar la heterogeneidad de las dificultades lectoras. Hay numerosos factores de riesgo a nivel biológico, cognitivo y ambiental. Por lo tanto, debemos maximizar los efectos beneficiosos que el ambiente puede aportar, como hacer un trabajo sistemático e intensivo en las escuelas y un hábito de lectura diario en casa.

Es una enfermedad que, con el tratamiento adecuado, se cura

La dislexia no es una enfermedad, es un trastorno del aprendizaje que no se cura, sino que mejora con una tratamiento adecuado. Numerosos estudios han mostrado que, con una intervención temprana e intensiva, entre el 56% y el 92% de estos niños logran alcanzar el nivel de lectura promedio. Aunque hay diferentes grados de afectación, cuanto más tarde se haga esa intervención menor será el grado de mejora.

Los niños con dislexia son vagos que no se esfuerzan para aprender a leer

Este es un mito que se debe desterrar de las aulas. Los niños con dislexia no son vagos, sino que tienen muchas dificultades para leer. No hay ningún niño que no quiera aprender a leer bien. Lo importante es proporcionarle a cada uno las mejores estrategias y actividades para que pueda conseguir su máximo potencial.

Los disléxicos tienen un cociente intelectual bajo

Justamente un criterio para poder ser diagnosticado con dislexia es tener un cociente intelectual dentro de los parámetros de la normalidad. Por tanto, son niños con una inteligencia normal, pero su dificultad reside justamente en una problemática concreta para automatizar la lectura. El gran reto para ellos es que en la escuela primero se aprende a leer y luego se aprende leyendo, y si una de las principales herramientas de aprendizaje esta afectada, su rendimiento escolar también lo estará.

Hay algunos métodos milagrosos que curan la dislexia

Existen múltiples y variados métodos que prometen grandes resultados como la integración auditiva (método Tomatis), la terapia visual (optometría), los lentes de colores o la integración sensorial. Los estudios científicos han mostrado que no producen mejoras en el rendimiento lector. La única intervención que se ha visto que es efectiva es la que se centra en el trabajo de las habilidades fonológicas (la conciencia fonológica y del principio alfabético) y la práctica de la lectura.

Las personas con dislexia son más creativas y excelentes en otras áreas

Lamentablemente no es así. Aunque hay muchos listados de famosos con dislexia, su genialidad no es consecuencia de tener este trastorno sino que, al ser muy frecuente, es normal que haya un gran número de personas, también famosas, que lo tengan. Sin embargo, el dato esencial y con el que debemos quedarnos es que, aunque esas personas presentaban dislexia, esta no les impidió triunfar en sus respectivos campos.

Esperamos que la clarificación de estos mitos ayude a que tanto los padres como los docentes puedan atender mejor a las personas con problemas de lectura.